Adım 2: Gelişimi ve olumlu davranışı teşvik etmek

Bir ebeveyn olarak, otizmli çocuğunuzun (OSB) gelişimini ve davranışını çeşitli yollarla uyarlayabilirsiniz. Böylece, örneğin, onu çevresiyle (olumlu) etkileşime girmeye veya yeni şeyler denemeye teşvik edebilirsiniz. Bunun nasıl yapılacağına dair pratik ipuçları aşağıda bulabilirsiniz. 

Olumlu etkileşimi teşvik etmek

Otizm özellikleri taşıyan bir çocuk (OSB), etkileşimin iyi geçtiği durumlarda çevresiyle etkileşim kurmayı en iyi şekilde öğrenir. Ve etkileşimin iyi geçmediği durumlardan pek fazla şey öğrenmez. Etkileşim sırasında birlikte eğlenmek önemlidir.

Otizmli çocuğunuzu etkileşime teşvik etmek için şunları yapabilirsiniz:

• Çocuğunuzun ilgi alanlarına uygun etkinlikler ve konuşmalar yapın. 
  Oyun oynarken rahat olmaya özen gösterin. Bunu yapmanın yolu, çocuğunuza bir şey öğretmek yerine eğlenmeye odaklanmaktır. Ana hedef, çocuğunuzla etkileşimi geliştirmektir.
• Çocuğunuzla birebir anlar yaratın.
  Bu anlarda, çocuğunuza gerçekten dikkat etmeniz önemlidir. Yani, örneğin dikkatinizi başka şeylere dağıtmamanız gerekiyor:
  • telefon
  • bilgisayar
  • televizyon
  • kardeşler
  • diğer aktiviteler

Gelişimi teşvik etmek

Otizmli bir çocuğun (OSB) gelişimi genellikle farklı şekilde ilerler. Örneğin, gelişim genellikle birdenbire oluşur. Ayrıca, çocuğunuz için yeni bir şey öğrenmek gibi bir konuda gerginlik yaşanabilir.

• Birdenbire gelişme: Otizmli bir çocuğun gelişimi genellikle birdenbire ilerler. Genellikle çocuk yeni şeyler öğrenmekte zorlanır ve pratik yapmayı reddeder. Sonra, aniden yürüyebilir, konuşabilir veya bisiklete biner gibi, sanki dünyanın en doğal şeyiymiş gibi.
• Gerginliğin engellemesi: Bazen yeni şeyler öğrenmek için duyulan gerginlik o kadar yüksek olabilir ki çocuğunuz bloke olabilir.

Otizmli çocuğunuzun gelişimini teşvik etmek için bazı ipuçları:

Beş yaşındaki Mijntje, üçüncü sınıfa gitmek istemediğini kesin bir şekilde belirtiyor. Sohbet ederken, yetenekleri hakkında güvensiz olduğunu ortaya koyuyor. Üçüncü sınıfta okumayı bilmek gerektiği fikrini edindi ve henüz tüm harfleri bilmiyor.

Beş yaşındaki Joris, yüzme derslerinde başka bir tur daha yüzmesi için tekrar tekrar teşvik edilmelidir. Ona göre, bir kez başarılı olduktan sonra egzersizi tamamlamıştır. Tekrarlama ve pratik yapmanın bir anlamını görmüyor. Zaten nasıl işlediğini biliyor değil mi? één keer gelukt is. Het nut van herhaling en oefening ziet hij niet. Hij weet toch al hoe het werkt?

• Olumlu giden şeylere odaklanın, olmayan şeylere değil. Çocukların öğrenmek istemeleri için başarılı anlara ihtiyaçları vardır. 1'e 5 dengesini koruyun. Bu, her hata veya kayıp (örneğin bir oyunda) için dört başarılı anın olduğu anlamına gelir.
• Çocuğunuzu itmeden yeni şeyler deneyimlemeye ilgi duymaya teşvik etmeye çalışın.Çocuğunuzun kendini motive etmesi önemlidir. Örneğin, bisiklete binmeyi öğrenmek. Birçok otizmli çocuk yeni deneyimlerden kaçınır. Bu genellikle başarısızlık korkusundan kaynaklanır. Bu çocuklar bir şeyi hemen yapabilmek isterler. Pratik yapma süreciyle çok zorluk yaşarlar.
• Neden çocuğunuzun belirli şeyleri yapmak veya yapmamak istediğini bulmaya çalışın. Bu blokajların ve yanlış düşüncelerin nedeni olabilir. Bazı durumlarda çocuklar yapabilecekleri tüm şeyler hakkında fikir sahibi olurlar ve bu günlük işlevlerinde bloke olurlar.
• Çocuğunuzdan çok şey istememeye özen gösterin. Zor durumlar ortaya çıkacağı zaman önceden düşünmeye çalışın. Örneğin:Çocuğunuz başka bir çocukla oynamaktan gerçekten keyif alıyor olabilir. Fakat bu durum genellikle ters gidiyorsa, daha başarılı olma olasılığı daha yüksek bir etkinlik düşünebilirsiniz. Birlikte oynamak zorsa, çocukları yan yana oynamaya teşvik edebilirsiniz. Bu şekilde çocuğunuz, diğer çocuklarla "buluşma" pozitif bir deneyim yaşar. Oyun süresini kısa tutarak başarı şansını artırabilirsiniz.
• Adımınızı çocuğunuzun hızına göre ayarlayın.Çocuğunuzun hızı sizinkinden çok daha yavaştır.
• Beklentilerinizi ayarlayın.Gerçekten sizin için önemli olan şeyi düşünün. Örneğin, çocuğunuzun montunu asmak gibi, ama savaşa dönüşmesini istemediğiniz şeyler de olabilir. Ya da örneğin, çocuğunuzun kendi ayakkabılarını bağlamayı öğrenmesi. Bazı durumlarda çocuğunuzun yapabileceği şeylerin farkında olun, ancak bunu her zaman yapamayacaklarını da unutmayın. Örneğin: Çocuğunuz kendini giyinmeyi başarabilir, ama sabah okula gitmeden önce olduğu gibi zaman baskısı altında başaramayabilir.
• Günlük yaşamda başarı anlarının sayısını artırın.Örneğin, düğmeleri olmayan kolay pantolonlar ve velcro ile kolay ayakkabılar seçerek çocukların kendilerini giyinmelerini kolaylaştırabilirsiniz, böylece başarılı olma olasılıkları artar.

Adım 3: Çocuğunuza günlük durumlarda yardım etmek